一名优秀的口腔预防医学专业人才不仅应具备扎实的专业理论知识，还应具有良好的团队协作精神。“合作互助式”教学模式打破了传统教学模式的弊端，提倡以学生学习为中心，在教师的指导下，科学分组，合作开展组内学习实践活动，可以大大激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，培养学生的合作、创新精神。本文从理论基础，教学构建及效果评价等方面阐述“合作互助式”教学在口腔预防医学实验课教学中应用的可行性。