| 祝秀权.周代乐语教育与中国诗的产生[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2020,(5):90-99 |
| 周代乐语教育与中国诗的产生 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 乐语 诗 兴道 讽诵 言语 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目（20YJA751033），江苏高校哲学社会科学重大项目（2019SJZDA106） |
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| 中文摘要: |
| 乐语，就是针对“乐”而“语”。“乐”即指升歌之歌乐。《周礼》记载的乐语有六种形式：兴、道、讽、诵、言、语。“乐语”是一种有文采、有章法、有节奏、有韵律的“语”，它是未成型的诗，是诗的原材料。乐语最重要的意义在于：它是诗的源头，是中国诗产生、创作的根源。乐语产生了诗，乐语从“歌”中提炼、演绎出了“诗”。乐语在真正意义上促成了文学语言与生活语言的分离，也促成了文学语言与音乐的分离。中国最早的诗不是写出来的，而是说出来的。周礼乐语不仅决定着《诗》的创作和中国诗的产生，它对后世中国诗歌乃至中国文学的影响亦极为深远。 |
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