中小学素质教育深化的障碍及其超越
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作者:
作者单位:

1. 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭,411201
2. 湖南软件职业学院,湖南湘潭,411201

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通讯作者:

基金项目:

湖南省普通高校教学改革研究立项项目(湘教通[2011]315号)


Obstacles of Further Improvement on Quality-oriented Education in Primary and Middle Schools and Its Surpassing
Author:
Affiliation:

1.School of Education,Hunan University of Science and Technology,Xiangtan 411201,China; 2.Hunan Vocational Institute of Software,Xiangtan 411201,China)

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    摘要:

    深化素质教育的主要障碍是教育的个体追利性、教育的社会训化性、教育结果的现实绩效化;其超越策略是素质教育的开发性和引导性、素质教育自我价值性、素质教育的社会支持性。同时还要正确认识和处理好素质教育与教育均衡、素质教育与学生负担、素质教育与考试的关系。

    Abstract:

    The main obstacles that deepen quality-oriented education are that the individual runs after benefits,education is of social preaching and educational results have realistic performance.The surpassing strategies should embody quality-oriented education’s developmental and guiding nature,self-worth and social support.In the meantime,it is necessary to understand correctly and properly deal with its relationships between quality-oriented education and education balance,quality-oriented education and students’ burdens,and quality-oriented education and exams.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

.中小学素质教育深化的障碍及其超越[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2012,15(1):170-173

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  • 在线发布日期: 2012-12-21