初中文言文教学之我见

初中文言文教学之我见
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当前初中语文的文言文教学大多采用传统的逐字逐句的串讲，让学生记笔记，背考点，这样往往让学生只是被动地接受，因而使学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣，如果改“串”为“导”，引导学生在经过精心设计的情境下进行探索研究，帮助学生掌握学习方法，形成能力，那么初中的文言文教学效果就会得到明显的改善。

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参考文献

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引证文献

谢建中.初中文言文教学之我见[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2013,16(11):4-5

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