摘要:教师的专业发展水平如何直接关系到教育的质量，探索教师专业成长的途径和方式自然成为教师专业研究的重点问题，它能解决教师专业发展道路中的现实问题。两位美国学者在综合研究众多教师专业成长途径的基础上，提出了５种专业成长途径，其中就包括“自我引导”途径。自我引导式途径有其存在的理论基础，它是指教师通过查阅、学习、模仿等完善教学活动，从而提升自己的专业素养。自我引导式中学教师专业成长途径有听课和专业阅读２种具体方式。

摘要:基于初中生写作能力不高、畏惧写作和初中语文教师视写作教学为语文教学中难啃的硬骨头、写作教学存在诸多问题的现实，初中语文教师可以从充分认识写作教学对学生成长的作用、改进课堂写作教学、引导学生提高写作能力、提升自身综合素养四方面采取改进写作教学的针对性策略。

摘要:地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，其自然科学属性决定了教学中必须重视对地理问题的探究与学习。地理“活动”模块是地理教科书依据《义务教育地理课程标准》设计的。实际教学中，地理“活动”模块教学在设计理念、形式、资源整合等方面并未充分发挥其应有的教学价值。要发挥活动“模块”教学的有效价值，必须更新观念，加强对地理课程资源的开发及活动设施的建设，在生活中学习，这样才能最终促进师生发展。

摘要:目前中学教育占主导地位的教育方法和观念令人担忧，在常规课堂教学中，绝大多数教师仍是采用填鸭式的满堂灌的教学方式。必须用新的教育理念指导教学，积极实践高效课堂：注重培养学生良好的学习习惯，突出学生的主体地位和中心作用，借助互联网等高科技手段，运用最佳教学技能和策略，真正实现教育减负。

摘要:课程管理方法需要有具体的理论基础，依据恰当的原则生成与选择，科学化、人本化和科层制是课程管理方法的三类取向，其运用需要根据课程发展要求灵活判断。

摘要:校本课程建设的核心是特色培植。然而在校本课程特色培植中，还存在理解不够到位、师资不够给力、环境不够理想、投入不够充分、支持不够广泛等问题。要做好校本课程特色培植，就必须坚持特色培植原则，矫正特色培植意识，认清教师在校本课程特色培植中的角色，抓紧资源开发，构建特色培植机制。

摘要:化学是一门宏观与微观思想相结合的基础自然学科，化学微观思想和概念渗透于整个中学化学教学中。而化学微观概念抽象，不易于学生理解化学的本质，更不利于学生构建相关化学模型。论文以人教版初中化学教材上册为参考，分析教材中化学微观概念的引入问题以及微观概念教学中的注意事项。在进行初中化学概念教学、规律认知教学时，需巧用宏观与微观相结合的教学理念，使学生既能深刻理解化学概念，又能较好地解决化学中的疑难问题。

摘要:为探索如何在高中英语口语教学中进行程式化语言教学，针对高中生英语学习特点和英语口语教学特性，运用设计性实验法对湘乡市育才中学高一年级１４班学生进行为期一学年的实验研究。研究结果表明，在高中英语口语教学中加强程式化语言教学，按识别、记忆、模仿、运用的顺序培养学生习得程式化语言，是提高学生英语口语表达的有效途径。

摘要:针对计算机控制系统课程教学目前存在的问题，采用教学与科研互动的教学模式、凸显工程背景的实践教学环节、灵活多样的教学方法与手段、规范的课程考核形式，着力提高计算机控制系统课程的教学质量，激发研究生创新意识，培养研究生的工程实践能力、创新思维与能力，切实提高研究生素质教育质量。

摘要:针对传统工业设计实践教学存在的问题，在分析科目制、项目制和问题制３种实践教学特点的基础上，提出基于“设计平台＋设计园区”的工业设计专业实践教学改革模式：基于“设计园区”的实践实训合作教学和基于“设计平台（中心）”的专题设计合作教学。新的教学模式在培养学生解决产业问题的综合实践能力、专业兴趣、产业和社会责任意识等方面具有积极意义。

摘要:对有限集合间映射的个数、ｎ个元素间加括号步骤的个数及等价关系中反射律条件是否多余等６类近世代数教学中学生普遍感到难以理解的问题，通过实例分别做出详尽解答。

摘要:大学研讨式教学模式是现代大学教育发展的必然趋势。思想政治教育专业课研讨式教学模式由前期准备、合作学习、小组讨论、班级交流和总结提升等几个环节构成，要求教师引导学生主动学习，独立研究，建立平等的师生关系。调查结果显示，大学研讨式教学模式激发了学生的学习兴趣，转变了学生的学习理念，训练了学生的科研能力，提高了学生的综合素质。为进一步深化和完善大学研讨式教学模式，还需精心设计教学的选题环节、研讨环节、课后环节，创新教学评价方式。

摘要:行为有礼、知书达理是当代大学生的基本素养要求。然而，当前高校开设的大学生礼仪课程还存在不少问题，如教法单一，互动少，师资力量薄弱；注重理论教学，忽视实践应用；考核方式不灵活，考评机制不完善等，严重影响该课程效能的发挥。因此，提出有针对性的措施对该课程教学进行改革，构建全新的礼仪课程教学体系尤为必要。

摘要:综合性大学二胡教学长期以来基本沿袭专业音乐院校的教学模式，存在培养目标定位模糊、学科融合优势未能发挥、社会艺术实践缺乏等主要问题。这些问题可以采取确立“一专多能”复合型人才的培养目标、利用学科融合优势熏陶学生、搭建实践平台提高创新能力等综合措施加以解决，使综合性大学培养的二胡人才符合社会的多元化人才需求，更好地传承二胡音乐文化。

摘要:土木工程专业英语是本科阶段培养学生必不可少的一门提升性课程，并且倍受重视。论文以问卷的形式进行课堂调查，分析土木工程专业英语教学与考核现存的诸多问题，开展有关土木工程专业英语教学与考核方式的对策分析。通过采用课堂演讲、以赛促学，课堂互动、激发学生学习主动性，教材与网络阅读材料相结合，以及综合成绩考核方式等方法，全面对土木工程专业英语教学模式与考核方式进行改革。体现了以学生为中心的教学模式改革，会让学生都有所受益。

摘要:实践教学是“机械制造技术基础”课程教学过程中的重要环节。“机械制造技术基础”实践教学在实验教学、课程设计和生产实习等方面存在一些问题，必须进一步明确和完善实践教学培养目标，规范实验教学内容，改革课程设计内容和强化执行过程，探索新的生产实习模式，健全实践教学考核机制。

摘要:全国教育经费的主要来源是国家财政投入，并且在各级各类教育中的分配比例差别很大，这既有历史的原因，又有体制的障碍，还与经济发展程度、教育决策等因素紧密相关。应明确投入目标补齐教育发展短板、改革投入政策促进教育均衡发展、改革监控机制促进资源合理使用、拓宽筹措渠道保障经费总量增长，保障教育经费满足教育发展需求。

摘要:优化经济学本科专业课程体系，对于提高人才培养质量、更好地服务于社会经济发展需求具有十分重要的意义。以具有代表性的加州州立大学奇科分校为例，分析美国州立大学经济学专业的通识课程、专业课程、学时分布及课程实施，可以为我国经济学专业的建设和发展提供借鉴。

摘要:“应用型本科”教育既要重视基本理论的教育，更要重视实践能力的培养。创新教育应是在扎实的理论与实践知识的基础上，培养创新意识。“应用型本科”人才培养及创新教育的课程体系构建，应充分体现应用型本科教育的基本特征和创新教育的基本思想。ＣＤＩＯ代表构思（Ｃｏｎｃｅｉｖｅ）、设计（Ｄｅｓｉｇｎ）、实现（Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ）和运作（Ｏｐｅｒａｔｅ），是一种新型的工程教育理念，与应用型本科教育有着很强的一致性。“应用型本科”在人才培养方案建设中可以采纳和借鉴ＣＤＩＯ的工程教育理念。

摘要:工程教育专业认证是我国高等教育认证的重要组成部分，对提高工程教育质量、促进我国工程教育的国际化具有重要意义。基于工程教育专业认证标准（２０１５版），构建采矿专业毕业要求体系，阐述毕业要求达成度的评价机制与评价方法，并获得各项毕业要求的达成情况。对采矿工程专业教育的持续改进及其他相关专业的工程教育认证能起到指导和借鉴作用。

摘要:毛泽东在领导中国革命、建设的过程中，一贯重视思想政治问题，并在长期的德育工作中创造性地总结出一系列科学的德育思想。其中，加强正确的思想引导、辩证分析事物的矛盾、坚持理论联系实际是最为核心的几点。这些思想为引领当代思潮和理性应对各种社会思潮带来的挑战提供了重要的方法论指导。

摘要:近年来，历史虚无主义沉渣泛起，因其披着“档案解密”“还原真相”的外衣，同时借助网络媒介煽风点火，流毒至深，对大学生亦影响甚广。“中国近现代史纲要”课兼有历史课和政治课双重性质，是反对历史虚无主义的主阵地、主课堂。“纲要”课教学必须旗帜鲜明地反对历史虚无主义，筑牢防线、夯实基础、明确重点、把准关键、完善策略，扫除历史虚无主义对高校和大学生的影响。

摘要:地方口音对英语学习具有重要影响，是英语学习者要克服的第一个障碍。我国关于少数民族学生地方口音对外语学习影响的研究还处于起步阶段。以广西为例，分析少数民族学生的地方口音对其英语语音学习、学习心理和民族认同感等方面的影响，并在此基础上，提出消除地方口音对少数民族英语学习影响的具体措施，帮助学生找到全面提高语言能力的办法。

摘要:生理决定论把性别看作个人的基本属性特征，而社会建构主义者认为性别不是个人的属性，是由社会建构的。从建构主义的角度探讨大学生社会性别差异在幽默话语中的特点，发现大学生在幽默话语中的社会性别建构差异比较显著，男大学生更倾向于使用权势功能的幽默话语建构其身份，而女大学生更倾向于团结功能的幽默话语。

摘要:美国北卡大学教堂山分校的ＥＳＬ课程体系完备，课程设置灵活，课程内容实用性强，能较好地激发学生学习的自主性。我国高校的英语教学在关注学生需求、提高学生应用能力、促进文化理解和激发学习自主性等方面仍需进一步提高，借鉴美国大学的ＥＳＬ课程设置和教学经验对于改进我国高校英语教学具有重要的意义。

摘要:通过对高职院校的学生和教学现状进行调查研究，从课前准备、课堂实施、课后素养提升以及考核评价等方面探讨基于移动学习平台的高职英语多维互动式教学策略，认为教学策略的制定与应用与时俱进，注重“单一”的平台应用转向师生“共建”平台资源，教师被动的“教”转向学生主动的“学”，个人“单兵作战”转向团队“合作学习”，英语语言知识“灌输”转向核心价值观“浸润”，对解决高职英语教学面临的瓶颈问题，提高高职英语教学质量有着重要的意义，符合高职英语教育教学改革的发展方向。

摘要:“远看”是指人们“把目光投向远方”。在先秦—唐诗歌中，“远看”概念场成员共２０个。这些成员在语义属性、组合属性、使用属性三个方面既存在共同属性，又存在区别属性。经过先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐三个时期的历史演变，各成员存在消长和更替的情况。

摘要:中华优秀传统文化是大学生素质教育的重要内容，是校园文化建设的重要组成部分，能引导大学生形成正确的价值取向。中华优秀传统文化在大学生素质教育中的缺位主要表现在缺乏前瞻性的教育理念、系统性的培育机制、多元化的输送方式三个方面。究其原因，是对中华优秀传统文化认识不足以及西方文化对中华传统文化的冲击。应搭建立体的文化教育平台，营造良好的社会文化环境，推动传统文化融入大学生素养体系。

摘要:宋代女子的闺楼一般在住宅建筑的西边。闺房在闺楼的第二层，由楼梯、门、户和扉、窗以及栏杆构成。闺房之内有窗帘、镜台、铜镜、香炉等日常用品，陈设有床榻、绣被、枕头、帐幔等寝具，还收有妆奁、香帕、亵衣、扇子等女性物事。女子的日常生活都在闺阁之中，这是女子的安身立命之地。